第五十五章 教师成长
教学大比武准备如火如荼。沅鸿先通气，对教研组进行奖励，上课的只颁发证书。这更激励了同组的热情。青年教师迅速成长！
沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准，以沅鸿自己的理解，把课堂还给学生，把学习还给学生，真正授人以渔。
方案给华光看，华光说：“到外边请人没意见，只是觉得标准与以往不同，会不会对年轻老师要求太高。走，去士规那看看。”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说：“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动，教研组长以及学校骨干教师参加，发点补助的。会不会引起反感。
“第二，这个标准变了，具体如何把握，新老师会不会太难？”
说完眼看沅鸿。沅鸿道：“其实，这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师，引领教育教学？这是最重要的。
“我们的标准就是体现我们的理念，而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改，是来真的。那理念就要最好的。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委，他自己都没有这个思想，按老道路走，怎么能评出最优秀的人呢？
“教师是根本，培养名师，首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定，我就怎么改。”
沅鸿不能做池大为，虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己，岗位是岗位。岗位只有职责，而最重要的职责是执行。
士规见沅鸿这么说，倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的，他接着说：“沅鸿这个是站的高，我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说，沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准，一个引领。
“因为奖励教研组，必然全组都会关注和参与，这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然，士规站的角度不同，思考不同，最后你定。”
士规踌躇了一会，心里在掂量。最后说：“沅鸿能这么想，已经很不错。如果像以前一样，花了钱还浪费表情。我看就从这次开始，教育教学改革，首先是理念引领。就按沅鸿的来。
“这次方案出来后，多给点准备时间。开个会，阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上，做好切实的教研工作。”
沅鸿道：“既然两位都支持，那我把方案打印出来后，到教师会上好好说一次。填鸭式的老师，以成绩论英雄的，完全不管全面发展的，到时都好好说道说道。”
士规显然很满意，自己也懂点，沅鸿理论修养很高，对于学校而言是大好事，自己只要支持他就行。
翠花见谈完了正事，由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避，开口问道：“上次我再问了她，她说喜欢你的，你男子汉要加紧啊。”
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿，可能还记仇了，能说喜欢自己怪来了。
华光也不太自然的说：“是该加紧了。沅鸿，个人问题也是大事。后方稳，军心才稳。”
士规见两人都说了，也没再说。
沅鸿说：“感谢感谢，会加油的。”
也不敢说实际情况，到时翠花一说，味道就更加变了，追不到要别人施压最不好。
何况根本就没追，两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回，等一段时间后再说没感觉不合适吧。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了，这么多年单身，不知道的以为到处拈花惹草，知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事，怎么倒她最急。好像两个人没到一起，她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人，她男人驾驭不了局面。
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦，个性比较急，容易得罪人。华光人比较胖，心比较宽，待人和气一些，团聚了一些人。
沅鸿是一员干将，得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来，两人争相做媒。显然士规棋高一着，华光本就不好太明显。所以这件事上，华光落了下乘。
沅鸿也没办法，被翠花这么恶毒的阻拦，把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样，她眼中洪洞县里无好人。
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沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准，以沅鸿自己的理解，把课堂还给学生，把学习还给学生，真正授人以渔。
方案给华光看，华光说：“到外边请人没意见，只是觉得标准与以往不同，会不会对年轻老师要求太高。走，去士规那看看。”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说：“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动，教研组长以及学校骨干教师参加，发点补助的。会不会引起反感。
“第二，这个标准变了，具体如何把握，新老师会不会太难？”
说完眼看沅鸿。沅鸿道：“其实，这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师，引领教育教学？这是最重要的。
“我们的标准就是体现我们的理念，而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改，是来真的。那理念就要最好的。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委，他自己都没有这个思想，按老道路走，怎么能评出最优秀的人呢？
“教师是根本，培养名师，首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定，我就怎么改。”
沅鸿不能做池大为，虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己，岗位是岗位。岗位只有职责，而最重要的职责是执行。
士规见沅鸿这么说，倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的，他接着说：“沅鸿这个是站的高，我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说，沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准，一个引领。
“因为奖励教研组，必然全组都会关注和参与，这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然，士规站的角度不同，思考不同，最后你定。”
士规踌躇了一会，心里在掂量。最后说：“沅鸿能这么想，已经很不错。如果像以前一样，花了钱还浪费表情。我看就从这次开始，教育教学改革，首先是理念引领。就按沅鸿的来。
“这次方案出来后，多给点准备时间。开个会，阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上，做好切实的教研工作。”
沅鸿道：“既然两位都支持，那我把方案打印出来后，到教师会上好好说一次。填鸭式的老师，以成绩论英雄的，完全不管全面发展的，到时都好好说道说道。”
士规显然很满意，自己也懂点，沅鸿理论修养很高，对于学校而言是大好事，自己只要支持他就行。
翠花见谈完了正事，由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避，开口问道：“上次我再问了她，她说喜欢你的，你男子汉要加紧啊。”
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿，可能还记仇了，能说喜欢自己怪来了。
华光也不太自然的说：“是该加紧了。沅鸿，个人问题也是大事。后方稳，军心才稳。”
士规见两人都说了，也没再说。
沅鸿说：“感谢感谢，会加油的。”
也不敢说实际情况，到时翠花一说，味道就更加变了，追不到要别人施压最不好。
何况根本就没追，两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回，等一段时间后再说没感觉不合适吧。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了，这么多年单身，不知道的以为到处拈花惹草，知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事，怎么倒她最急。好像两个人没到一起，她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人，她男人驾驭不了局面。
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦，个性比较急，容易得罪人。华光人比较胖，心比较宽，待人和气一些，团聚了一些人。
沅鸿是一员干将，得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来，两人争相做媒。显然士规棋高一着，华光本就不好太明显。所以这件事上，华光落了下乘。
沅鸿也没办法，被翠花这么恶毒的阻拦，把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样，她眼中洪洞县里无好人。
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